VALDERRAMA, Carlos Eduardo
"Introducción" en Comunicación Educación coordenadas abordajes y travesias
Universidad Central, (p. IX - XX)
Hoy día hablar de la relación Educación-Comunicación es hablar de un campo educativo lleno de controversia pues por un lado vivimos en una sociedad educada de manera tradicional y por otro nos encontramos con el monstruo de los medios masivos de comunicación que cada vez toman más fuerza.
Es por esto que resulta importante analizar el campo de la Comunicación-Educación y la Introducción del texto de Carlos Eduardo Valderrama es adecuada para tener un primer acercamiento a éste campo.
El texto distingue tres ámbitos en el que se desarrolla el campo Educación-Comunicación los cuales son:
a)Educación para la Recepción:los modelos iniciales tuvieron como referente el modelo clásico de la comunicación emisor-mensaje-receptor, pero con el tiempo y los diversos trabajos realizados tanto en el ámbito educativo formal así como en organizaciones no gubernamentales y surgen varias vertientes tales como:
- Lectura Crítica de los Medios: uno de sus objetivos es la formación de hábitos mentales para enjuiciar los mensajes emitidos por los medios de comunicación.
- Recepción Activa: en ella el significado y el objeto de información dependen de la situación particular del contexto social.
- Alfabetización Audiovisual: los medios son creadores y mediadores del conocimiento.
- Educación de las Audiencias: trabaja los procesos de recepción televisiva su objetivo es modificar por medio de un esfuerzo pedagógico el resultado de la interacción con los medios.
b)Comunicación en la Educación: se centra en las dinámicas comunicativas que subyacen tanto en la relación pedagógica como en la interacción del proceso enseñanza-aprendizaje.
Con respecto a èste ambito Ricardo Nassif hace una propuesta que modela la relación pedagógica en términos de la teoría de la comuncación esta postura era lineal, autoritaria y solo ponía énfasis en los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ante esto Mario Kaplún señala que se trata de un modelo instrumental en el que se forman individuos aislados, con una enseñanza homogénea, en donde se cierran los espacios de comunicación y solo se limita a transmisión de conocimientos, y es por esto que el modelo pierde sentido pues deja de lado la construcción de conocimientos, creatividad, imaginación.
c)Educación y Nuevas Tecnologías: ha planteado propuestas pedagógicas mediadas por la informática en cuanto a hardware y software. Se distinguen dos aspectos:
- Uno que busca el diseño y desarrollo de sistemas tecnificados para introducirlos en el proceso de enseñanza aprendizaje sin alterar los modelos pedagógicos y comunicativos.
- Otro aspecto es el que aprovecha las potencialidades del desarrollo técnico y tecnológico, propicia la creatividad y propone la formación del docente en informática.
Ahora bien ya que he mencionado a grandes rasgos sobre los tres ámbitos de desarrollo del campo educación-comunicación, algunas de las propuestas referidas al campo, cabe mencionar que la lectura de Valderrama se aterriza específicamente en la educación para los medios en América Latina pues aquí no se le ha dado la debida importancia a esta educación y como lo marca el texto el principal reto que debemos superar es vencer el miedo a las nuevas educaciones y para ello es necesario construir una vinculación entre comunicación y educación, para esto se deberán construir un conjunto de nuevos saberes y teorías que propicien el acercamiento entre los medios masivos y la escuela, con el fin de que los alumnos puedan aprender a evaluar críticamente las propuestas que emanen de los medios.
Finalmente varios son los retos que éste campo debe superar para lograr su plena consolidación, sin embargo para poder lograrlo es importante pensar en la transformación del hombre y su realidad social, es decir, cambiar la mentalidad de los sujetos de tal manera que sean individuos sin miedo a enfrentarse a esta nueva realidad tecnológica y ampliar nuestro pensamiento y dirijirlo hacia una educomunicación, la cual es una fusión entre la educación y la comunicación, que justamente trata del uso correcto de los diversos medios de comunicación en la enseñanza, de tal manera que es un proceso de aprendizaje de los medios de comunicación y a través de los medios de comunicación.
